Semana9 SESIÓN 25	Unidad 2. Oxígeno, sustancia activa del aire Componentes del aire y algunas de sus propiedades
contenido temático	El aire tipo de mezcla N2 y O2, propiedades características.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales 1. Caracteriza al aire como una mezcla al identificar experimentalmente que contiene más de una sustancia, trabajando de manera ordenada y respetuosa. (N2) Procedimentales Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Presentación; examen diagnóstico, programa del curso. De laboratorio: Material: Matraz Erlenmeyer de 250 ml, sistema de calentamiento, tapón y tubo de vidrio con manguera de desprendimiento, vaso de precipitados 250 ml, cristalizador. Sustancias: indicador universal, tira de papel indicador de pH. Oxido de calcio, refresco transparente, velas, cerillos.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor hace su presentación de preguntas: Equipo Modelo   ¿Qué es el aire y tipo de mezcla? ¿Cuáles son los métodos de separación del aire? ¿Qué propiedades tiene el oxígeno? ¿Qué propiedades tiene el nitrógeno? 4 Escrito El aire es una combinación de gases por su mayoría oxigeno e nitrógeno de tipo homogénea. Los métodos de separación son criogénico de membrana, químico y de absorción. Sus propiedades son ser incoloro, inodoro e insípido y oxidante. Gas inerte, incoloro, inodoro e insípido. 3 Esquemático O N           2 Simbólico 5 Físico El oxigeno se puede representar con una nube de algodón y el nitrogeno con pequeñas bolitas de unicel para representar la mezcla Se pueden pintar pequeñas esferitas de colores para poder difrenciar la separacion Las propiedades físicas y químicas se pueden representar con diferentes materiales sobre una nuve que represente el oxigeno Como el nitrogeno es un gas se puede representar con este material en una botella y con diversos materiales que represnten sus propiedades 6 Video https://yotu.be/hAth1NadMoU https://youtu.be/u3rwleDjk3Y https://yotu.be/0dh0SYb_akY https://yotu.be/xlF_YWk1Og0 1 Computacional Simulador https://www.researchgate.net https://www.researchgate.net https://elementos.org.es https://elementos.org.es FASE DE DESARROLLO División del aire en sus componentes Procedimiento: Colocar la vela dentro del cristalizador, (fijar con la parafina al fondo del vaso.) -Colocar tres centímetros de altura de agua -encender la vela - cubrir la vela con el matraz Erlenmeyer y observar los cambios ocurridos. El dióxido de carbono Procedimiento. Colocar en el matraz Erlenmeyer, 50 ml del refresco, Tapar el Matraz Erlenmeyer con el tapón y el tubo de desprendimiento Conectar la manguera al vaso de precipitados, con100 ml de la solución de óxido de calcio, agua y cinco gotas del indicador universal. Calentar el matraz Erlenmeyer y observar el desprendimiento del gas en el vaso de precipitados. Observaciones: Equipo Color   inicial Color final              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor •Propone estudiar experimentalmente el comportamiento del dióxido de carbono y del nitrógeno frente a una fuente de ignición. (A1) • Plantea con base en sus observaciones identificar la presencia de estos gases en el aire y en otros materiales que tengan gases (aliento, bebidas gasificadas, aire). (A1) y (A2) • Explica la diferencia entre las observaciones de las actividades y la inferencia que resulta de asociar las mismas con sustancias específicas, por ejemplo, al relacionar el color blanco del carbonato de calcio con la reacción del CO2 y el hidróxido de calcio. (A2) Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)   FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.    Contenido:    Resumen de la Actividad.

Equipo	1	2	3	4	5	6
Lugar seleccionado	Xochimilco trajineras	cuemanco	jardín botánico	Puente de urrutia	Xochimilco	Charco CCH